***、產(chǎn)品用途

兒童認(rèn)知能力測(cè)試與訓(xùn)練儀適用于由于各種疾病引起的智力低下、記憶障礙等認(rèn)知障礙的特殊兒童的認(rèn)知功能評(píng)估與康復(fù)訓(xùn)練。

二、產(chǎn)品特性

１）軟件通過(guò)以大樣本測(cè)試數(shù)據(jù)為指標(biāo)，智能評(píng)測(cè)兒童各項(xiàng)認(rèn)知能力所對(duì)應(yīng)的能力數(shù)值及其所處階段，并根據(jù)評(píng)測(cè)結(jié)果自動(dòng)導(dǎo)入個(gè)體化訓(xùn)練方案，全面提高其認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力。

２）評(píng)測(cè)結(jié)果自動(dòng)保存，方便訓(xùn)練前、后的數(shù)據(jù)對(duì)比和分析。結(jié)果報(bào)表可直接打印，報(bào)表內(nèi)容全面、直觀、顯示出各功能項(xiàng)直方圖，***目了然。

３）強(qiáng)大的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)系統(tǒng)，可存儲(chǔ)大量的評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)，用于對(duì)康復(fù)效果全程監(jiān)控：能精確記錄使用者在不同時(shí)期的評(píng)測(cè)結(jié)果，可對(duì)認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練前后結(jié)果作對(duì)比，方便訓(xùn)練效果的檢測(cè)以及對(duì)認(rèn)知康復(fù)方案的調(diào)整。

三、軟件模塊功能

軟件包括測(cè)試平臺(tái)與學(xué)習(xí)平臺(tái)兩大平臺(tái)。

１）認(rèn)知能力測(cè)試

根據(jù)不同兒童的認(rèn)知發(fā)展水平差異，自動(dòng)導(dǎo)入相應(yīng)的等***甄別題和等***測(cè)試題。通過(guò)五***甄別和等***測(cè)試，對(duì)感知能力、注意能力、記憶能力、數(shù)的能力、思維想象能力等五項(xiàng)認(rèn)知能力進(jìn)行詳細(xì)的測(cè)評(píng)，另外，還對(duì)聽理解和表達(dá)能力進(jìn)行語(yǔ)言交流水平進(jìn)行評(píng)測(cè)，所測(cè)評(píng)結(jié)果分為等***得分，功能項(xiàng)得分。了解各項(xiàng)能力的測(cè)試水平，測(cè)試時(shí)間，通過(guò)大樣本測(cè)試數(shù)據(jù)，了解各項(xiàng)認(rèn)知能力所對(duì)應(yīng)的認(rèn)知年齡，以便導(dǎo)入個(gè)體化訓(xùn)練方案，全面提高其認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力。各項(xiàng)認(rèn)知能力的檢測(cè)題型涉及聲音感知、目標(biāo)辨認(rèn)、方位判定、數(shù)字推理、異類鑒別、情景認(rèn)知、記憶策略、圖形推理、動(dòng)作序列、空間次序、邏輯類比等內(nèi)容。

該平臺(tái)還提供自錄音功能，可根據(jù)實(shí)際情況錄制地方方言，使被測(cè)者的檢測(cè)結(jié)果不受語(yǔ)言地區(qū)差異的束縛。

２）認(rèn)知能力學(xué)習(xí)平臺(tái)

針對(duì)五項(xiàng)認(rèn)知能力：感知覺、注意、觀察、記憶、思維（推理）等進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練；并根據(jù)兒童認(rèn)知能力發(fā)展階段分為五個(gè)難度***別。每***個(gè)認(rèn)知***別對(duì)五項(xiàng)認(rèn)知能力及語(yǔ)言交流進(jìn)行訓(xùn)練。

各項(xiàng)認(rèn)知能力的訓(xùn)練題型涉及感知能力、手眼協(xié)調(diào)能力、圖形辨別、注意力、觀察力、記憶力、感知數(shù)字、學(xué)數(shù)數(shù)、數(shù)量對(duì)比、創(chuàng)造運(yùn)算、直接運(yùn)算、間接運(yùn)算、圖形認(rèn)知、異類鑒別、同類匹配、序列認(rèn)知、情景認(rèn)知、方位判定、坐標(biāo)推理、網(wǎng)狀推理、記憶策略、聽覺記憶、位置記憶、空間推理、瑞文推理、圖形推理、相似性推理、語(yǔ)義理解、問(wèn)題解決等訓(xùn)練。

３）個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)

該平臺(tái)還專為老師設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性、個(gè)體化的開放式訓(xùn)練平臺(tái)。分為感知能力、注意力、聽理解、記憶能力、數(shù)的能力、思維想象、表達(dá)、學(xué)老師、腦筋急轉(zhuǎn)彎九大平臺(tái)，老師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和自己的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)針對(duì)性的個(gè)體化康復(fù)方案，無(wú)限拓展。